Рабочая программа (7 класс) на тему: Рабочие программы 7 класс Специальная Коррекционная школа 8 вида; письмо, чтение и развитие речи . Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос», 2. Министерством образования и науки Российской Федерации  и соответствует 1 варианту базисного плана  специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного приказом МО РФ от. Изучение письма и развития речи направлено на достижение  цели: создать условия  для овладения системой знаний и умений  в письменной речи , необходимых для применения в практической деятельности  и  формирования коммуникативных способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Цель реализуется в процессе решения следующих задач: способствовать формированию практически значимых орфографических и пунктуационных  навыков (в пределах программных требований)способствовать формированию навыков  по построению   простых  и сложных предложений  различной степени распространенности и употребления их в речи способствовать обогащению и активизации  словаря учащихся, формированию навыков грамотного письма. Данная рабочая программа по письму и развитию речи задает перечень тем и разделов, которые подлежат обязательному изучению в 7 классе  и ориентирована  на учебник «Русский язык» для  7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида,   авторов составителей  И. Г. Галунчиковой, Э.

В. Якубовской,   рекомендованного Министерством образования  и науки Российской Федерации; М. Просвещение, 2. 00. В рабочей программе разделы основного содержания гуманитарного образования структурированы по темам,  в соответствии с программой  по письму и развитию речи специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида для 7  классов под редакцией В.

В. В содержание включены следующие  темы: « повторение»,  «слово», «предложение», «связная речь». В теме «слово» идет систематическое изучение элементарного курса грамматики и правописания. Основными темами являются состав слова, имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол.

В теме   «предложение», большое внимание уделяется  практическим упражнениям в построении  простых и  сложных  предложений различной степени сложности, постановке знаков препинания в них, что способствует подготовке школьника с нарушениями интеллектуального развития к  успешному общению. При изучении  темы «связная речь»   формируются навыки связной речи. Работа по развитию связной речи у обучающихся в 7 классе  даётся в процессе изучения всего программного материала по письму и развитию речи,а также на отдельных уроках. Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению), заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, свет, газ и др.). Это такие темы в разделе «связная речь» Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий, практической деятельности, имеющихся знаний.

Для повторения в начале и конце года  выделяются специальные часы, которые используются, учитывая конкретные условия по усвоению материала учащимися. Так в начале года в тему повторение включается материал « простое и сложное предложение», как повторение сведений, полученных в предыдущем классе. Также при изучении каждой темы  включены уроки  с упражнениями  на закрепление.

Данная система повторения обеспечивает необходимый уровень прочных знаний и умений учащихся с отклонениями в развитии. Данная рабочая программа по письму и развитию речи для 7 класса  предназначена для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья и  рассчитана на 4 часа в неделю в соответствии с базисным планом, согласно учебно- календарного графика образовательного учреждения. Воронковой), которые должны достигать все учащиеся, окончившие  7 класс. Ресурсное обеспечение программы. Программа по письму и развитию речи.

Воронковой М. Гуманитарный Издательский центр «Владос»,2. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации). Россия под ред. Прохорова, М., «Аст- Пресс Книга»    2.

Программы специальной (коррекционной) образовательной П78 школы VIII вида: 5—9 кл.: В 2 сб. М.: Гуманит.

Н. Г. Галунчикова,Э. В. Якубовская «Русский язык»  7 класс, учебникдля специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва «Просвещение» 2. Министерством образования и науки Российской Федерации.

Рабочие программы 7 класс Специальная Коррекционная школа 8 вида; письмо, чтение и развитие речи. Опубликовано 02.01.2014 . Программы специальной (коррекционной) образовательной П78 школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. Программы специальных (коррекционных) образовательных.

А. К. Аксенова «Методика обучения русскому языку в коррекционной школе «М. Гуманитарный Издательский центр «Владос»,   2. Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать: главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения; название частей речи, их значение; наиболее распространенные правила правописания слов. Учащиеся должны уметь: писать под диктовку текст, применять правила проверки написания слов; разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов; различать части речи; строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение; писать изложение и сочинение; оформлять деловые бумагипользоваться школьным орфографическим словарем. Учащиеся должны знать: главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения; название частей речи, их значение(с помощью учителя); ); ;наиболее распространенные правила правописания слов. Простые предложения с однородными членами. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложное предложения с союзами и, а, но.

Основная цель: актуализировать знания о  предложении; формировать навыки грамотного письма. Требования к результатам обучения и освоению содержания курса: Знать: главные и второстепенные (без конкретизации) члены предложения. Уметь: -выделять подлежащее, сказуемое и второстепенные члены в предложении; -строить простое распространенное предложение с однородными членами; -строить сложное предложение с союзами и,а, но Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: - построения связных высказываний устно, письменно ; Слово – 1. Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Единообразное  написание гласных и согласных в корнях слов, в приставках.

Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными о и е. Основная цель: . Основные грамматические категории имени существительного – род, число, падеж, склонеие. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном числе. Основная цель: формировать понятие об имени существительном, его основных грамматических признаках.

VIII вида под редакцией В.В. Данная программа отражает . Коррекционный блок представлен программой по социально-бытовой. Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с . Рабочая программа по математике в 5-9 специальных (коррекционных) классах VIII вида составлена на основе программы специальной .

Требования к результатам обучения и освоению содержания курса. Знать: - понятие имени существительного и его грамматические категории- знать правила правописанияим падежных окончаний существительных.

Уметь: - выделять   имя существительное  как часть речи; - пользоваться школьным орфографическим словарем . Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: - использования имен существительных в устной и письменной речи ,для написания изложений и сочинений. Имя прилагательное. Значение имени прилагательного в речи.

Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Инструкция По Разборка Фотоаппарата Olimpus 140 на этой странице. Основная цель: формировать понятие об имени прилагательном, его основных грамматических признаках. Требования к результатам обучения и освоению содержания курса.